曲阜师大某榜单排名超清北 单一论文指标致学术研究急功近利？

曲阜师范大学数学系排名力压清北的背后，是世界大学排名接纳的普适性指标，难免带来单一量化的问题，给了一些高校“钻空子”的时机。文 | 《财经》记者 姚佳莹 编辑 | 朱弢 一则曲阜师范大学数学系排名力压清华北大的消息，引发了热议。克日，2021年U.S.News世界大学排名公布，中海内地共203所高校上榜，清华在全球高校中位列第28，北大排名第51。然而，数学专业排行引来争议。

该榜单显示，曲阜师范大学数学系力压北大，排名第19，位列中海内地上榜高校首位，北大排名第23，山东科技大学排名第24，清华大学排名第36，跌出中海内地上榜高校前五。“北大现在并未准备就此做出回应。每个平台依据差别的评价尺度会获得差别的排名，其他平台的排名会完全纷歧样，如果是出于中立、客观的评判尺度获得这样的效果，我们以为没须要做出评判。”北大新闻中心事情人员向《财经》记者回应称。

而如此佳绩也并未泛起在曲阜师大关于排名跃升的新闻通报中。10月21日，曲阜师大官网通报了U.S. News 2021世界大学排行榜效果，该校居中海内地高校第73名，较上一年排名上升13个位次，关于数学系拔得头筹却只字未提。北大官网显示，该校数学科学学院现任师资中包罗中科院院士7名、第三世界科学院院士4 名、长江学者 12 名、国家良好青年基金获得者22名。在教育部历次一级学科评估中，北大数学专业均名列全国第一。

2018年，在QS、ESI和U.S. News等国际知名学科评级中排名均居中海内地高校首位。那么，这次曲阜师大数学系何以力压北大？ 60%的指标与论文被引用率相关U.S.News世界大学排名（U.S.News & World Report Best Global Universities）是由美国的《美国新闻与世界报道》（《U.S.News & World Report》）公布的全球大学排名，基于学术研究和学校声誉对全球大学举行排名，为学生在全球规模、地域或详细国家内比力高校提供参考。该榜单与英国的QS世界大学排名同具代表性，被引用率较高。

据U.S.News官网显示，该榜单的评价依据和相关权重如下：全球学术声誉占比12.5%、地域学术声誉12.5%、论文揭晓10%、书本刊物2.5%、研讨会2.5%、尺度化论文引用影响指数10%、总体论文引用数7.5%、“前10%被引用的出书物”中被引用数12.5%、出书物占“前10%被引用的出书物”的比率10%、国际协作10%、在“所有出书物中被引用最多的前1%论文”中，代表领域被引用论文数5%、出书物占“所有出书物中被引用最多的前1%论文”比率5%。可以注意到，这份榜单与论文被引用数相关的权重达60%。

曲阜师大论文被引用数据逾越北大？“中海内地高校在世界大学排行榜上体现优异，主要原因在于，有的高校迎合这些排行榜的指标‘办学’，如要求教师揭晓论文，并强调论文的影响因子、引用率。原本引用率指标可反映一篇论文的价值，高引用率讲明论文有影响力。然而，引用率也是可以操作的数据，只要发动朋侪相互引用即可。

”21世纪教育研究院院长熊丙奇向《财经》记者表现。针对“曲阜师大内部曾发动教师相互引用论文”的网络传言，一名曾就职于曲阜师大的教师告诉《财经》记者：“曲阜师大确实很是重视论文揭晓，揭晓的论文可以兑现为经济奖励，我在职期间并未听说过要求相互引用论文，但这种相互引用其实有种潜规则的性质，不会明说，在理工农医科比力常见。”数学系是曲阜师大的重点生长学科，实力并不弱。

该校官网显示，2019年6月，曲阜师大数学与应用数学专业通过教育部师范类专业国家二级认证，是山东省首批、唯一通过该认证的数学相关专业，2019年12月，首批入选国家级一流本科专业建设点。此外，从学生生源来看，只管学校主要为二本类招生，但曲阜师大数学系招生分数线远超一本线。2019年，山东省一本文科分数线503分，理科443分，凭据曲阜师大公然的同年本科录取情况，在山东省内，非师范类数学与应用数学专业录取最低分为541分。

“对于重点生长的优势学科，为了种种评优或完成考核等目的，更可能相互引用，或者发在次一级的刊物上，但在评价时能获得同样权重，这些取巧的方式在高校中很普遍。”上述教师向《财经》记者表现。不应以评优和排名为办学导向在此次U.S.News学科排名榜单中，除了曲阜师台甫列中海内地高校首位，山东科技大学亦凌驾海内众多名校，跃居第三，数学专业排行榜前三除了北大，其余两所高校均来自山东。这似乎不是偶然。

2019年，山东省公布《关于推进新时代山东高等教育高质量生长的若干意见》，提出在10年时间内，建立2-3所世界一流大学。此外，建立20所海内一流高校，则主要指10所左右本科高校进入国家“双一流”建设行列，或综合实力位居海内高校前100位，10所左右高职院校建成中国特色高水平高职学校。

而类似的评比绑定的是经费等高校生长资源。“这不仅是山东的问题，而是高校整体的导向性问题，只是水平轻重差别而已。

第一，追求办学的政绩指标，第二，强化急功近利的数量指标。”熊丙奇说。

此外，熊丙奇对《财经》记者表现：“形形色色的大学排行榜，并不能反映大学的真实办学能力与质量，更不能围绕大学排行榜办学。为了给差别的学校排名，排行评价指标肯定会是一些带有共性的显性指标，难以评价学校的办学内在，尤其是世界大学排行，一般会接纳论文数量，师生比，国际学生比例等简化的数量指标，参考作用有限。

”为适应世界各地差别的高校办学情况，世界大学排行。

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